這週因新冠疫情已有許多縣市中小學以下停止實體上課，改採線上教學授課一週，但這不減大學生將所學服務社會的熱情。今天有一群來自屏東大學科學傳播學系的大一學生，在老師的帶領下，與屏東南端大光國小的學生，進行一場大學社會責任的活動。

　　負責帶領的STEM教育國際碩士學位學程教師吳聲毅副教授表示，這門是運算思維與新興科技課程，為了能解決學生所學後沒有應用出來的機會，且希望學生能透過實際的帶領來增進教學機會與反思課程設計，因此在教育部教學實踐研究計畫的支持下進行大學社會責任的活動，期許透過與大光國小的合作，一方面讓大學生透過服務檢視自己所學，二方面希望透過大學生得引導能協助學校的小朋友用科技解決生活周遭的問題，達成雙贏的效益。

　　這次與屏東大學合作的大光國小謝郁如校長表示，大光國小位於屏南的偏鄉小校，全校只有65位學生。學校以鄰近海域發展特色課程，讓學生們可以就生活周遭所見所聞提出問題與進行解決。今年五、六年級學生到後壁湖進行海域觀察，回來後提出保護海洋生態與環境保護的建議。很高興有機會與屏東大學合作，將觀察到的問題，如海灘塑膠回收、海灘常見垃圾分類、垃圾對生物的危害、魚類介紹與微型塑膠等疑問與屏大師生討論。最後由屏東大學師生透過Scratch、micro:bit與AI鏡頭等設計教案與教材，指導我們的孩子進行作品設計，發展解決方案。

　　參與活動的大學生杜少妍表示，感謝老師與大光師長安排此活動，讓我們的課程變得多元豐富。在進行活動設計與教學的過程中雖然遇到一些困難，如時間安排、組內溝通、內容修改、技術操作，但我們也一起努力達成目標。這樣的實作活動不僅可以服務社會，更可以真實體驗到自己學習的不足，收穫很多。而另一位大學生表示，駱廷茂表示。這次我們運用人工智慧來做垃圾分類的教學活動，我們透過人工智慧鏡頭及micro:bit並結合運算思維，來教導學生如何設計辨識垃圾分類的設備。在過程中我發現教學沒有想像中那麼簡單，除了教學要有熱誠，也要想辦法提起學生的興趣。感謝老師與大光的小朋友們，希望今天大家可以收穫很多。

　　此外，因改線上教學而無法到校進行學習的大光國小大光國小的五年級吳季翰表示，這次的活動除了學到自己的家鄉「大光後壁湖」旁的海邊裡，有哪些魚類，也藉由之前的浮潛課程的經驗，更能認識在浮潛當中看到的魚類有哪些，並藉由Scratch軟體，藉由玩中學，更深刻體會到海洋保育對我們的重要。雖然很可惜因為疫情，不能玩上次最喜歡玩的micro:bit機器人，但是在設計指令和遊戲的過程中，像是在學數學一樣，但又不會那麼的無聊，指令輸入成功時我心裡其實超開心的！謝謝哥哥姊姊與屏大的老師們，希望下次能有更多這類的課程，也更希望能實體接觸到micro:bit機器人的遊戲！六年級學生吳宸宗也表示，透過今天的課程，讓我了解到海灘的垃圾要如何分類，讓住在離海邊很近的我增加不少的知識，也學習到Scratch程式的操作，並可以利用AI晶片來幫助我們做垃圾分類，一起維護地球的環境。