教育部委辦國立屏東大學辦理「師資培育之大學申請補助國外教育見習教育實習及國際史懷哲評選工作計畫」已邁入第10年，今年7月1日至7月15日，陳永森校長及陳皇州國際長特別規劃英國、捷克、法國拓點行程，旨在拓展英國中等以下學校教育見實習合作學校，並深化與捷克與法國教育機構之合作潛力，此行聚焦於「學術合作」與「教育見實習」的雙向推進，強化臺灣師資培育國際網絡，從英國的教育多元理念、捷克的多語文化實踐，到法國的跨文化與STEM教學潛能，屏東大學已為臺灣師資培育國際化奠下更堅實的基礎，並朝向策略性、永續性的全球布局邁進，不僅成功鞏固國際夥伴關係，也開啟了新的合作窗口。

*英國：深化姊妹校關係，開啟中小學實習合作契機

在英國，團隊於倫敦大學臺灣研究中心展開專題交流，雙方針對臺灣政治經濟研究與跨國比較研究進行深度討論，並初步研擬未來在課程、研究與學術活動上的合作模式。研究中心對與屏東大學的實質合作展現高度興趣，為臺灣研究領域的國際連結奠下基礎。

隨後拜會姊妹校安格利亞魯斯金大學（Anglia Ruskin University, ARU）教育學院，參觀校內教育系與教學設施。ARU教育學院長期與當地中小學合作，提供實習場域，同時拜訪，Moulsham Junior School 由 Mrs. Marie Staley親自引領我們進行校園參觀，並詳細介紹其教育理念及校務運作，雙方不僅探討了研究合作的可能性，更針對臺灣師資生赴英進行觀課與教學實踐達成共識。這項交流意味著臺灣師資生將有機會走進英國課堂，直接體驗不同教育文化與教學模式。

*捷克：多語文化中的教學實踐與跨國協作

在捷克布拉格，團隊與捷克臺灣協會及查理大學教育學者會晤，並於本校林曉雯教授及其帶領的師資生會合，了解本校見習團隊於布拉格正體中文學校執行計畫之情形。透過實地觀察，師資生展現了在多語文化脈絡中靈活調整教學策略與語言運用的能力。課後反思階段，學生們對跨文化溝通與課室互動的體驗有深刻體會。陳永森校長表示：「師資生的海外教學不只是個人專業成長，更是一種國際交流與教育外交。透過真實的教學互動，臺灣教育的特色與價值將被更多國家看見與認同。」

確認當地對臺灣師資生的高度接納度，並對共同設計課程與建立教學反饋機制表達關注。這種結合師資培育與文化外交的合作模式，被視為極具延展性的國際教育實踐策略，未來有望推廣至更多歐洲國家。

*法國：開啟潛力合作點，連結語言與STEM教育

在法國，屏東大學團隊應邀前往洛林大學（Université de Lorraine）與Vice President for International Strategy, Cécile及Vice President for Research and herself進行座談，深入了解該校人工智慧與資訊研究實驗室（LORIA）以及負責中小學師資培育的INSPÉ。INSPÉ課程涵蓋跨文化教育、數位教學設計、教育心理學及STEAM課程設計，與臺灣的教育見實習計畫高度契合。

團隊並拜會南錫教育局，由局方介紹法國中小學教育制度與現況，並承諾引薦轄下多所小學與中學作為未來的合作學校，協助臺灣師資生在法國開展見習與實習機會。這不僅開啟了法國地區的合作新頁，更為師資生跨足歐洲法語圈教育市場提供橋樑。

*教育見實習的國際助益與長遠效益

此次歐洲之行充分驗證了教育見實習在國際舞台上的多重價值。首先，透過跨國課堂實作，師資生能迅速累積面對不同文化與語境的教學應變能力，並在課後反思中深化專業成長。其次，與各國教育機構建立的合作網絡，將有助於師資生在未來求職或學術發展中取得國際資歷與經驗。

*策略與展望：從點到面，深耕與拓展並行

未來，屏東大學將持續在既有的合作據點深耕，包括英國與捷克的姊妹校與實習學校，同時積極拓展新興合作地區，如法國的中小學與大學教育機構。並計畫建立「歐洲教育見實習資源平台」，整合各國合作單位與場域資訊，讓師資生能依專業與興趣選擇最佳路徑，提升媒合效率。