逐海而征，打造你的天空經緯度

很榮幸今天應邀來參加第五屆「星雲人文世界講座」，今天的主題是「台灣的未來在哪裡？」這個題目非常的大，而且非常的複雜，如果要用15分鐘來講的話，恐怕很難以涵蓋所有的面向，所以我很樂意以我最熟悉的高等教育與國際人才培育這部分，來跟大家談「台灣的未來在哪裡？」。

         　《世界是平的》這本書是2005年由Thomas Friedman所出版，是當年非常熱門的暢銷書之一。這本書主要探討的是21世紀初期，由於電腦網路及資訊科技的快速進步，全世界的企業都往海外發展。當全世界資訊跟電腦科技都在快速發展的時候，「世界是正在被抹平的」，全球化的腳步也就因此愈來愈快速地進展，在「世界是平的」這波熱潮裡面，台灣的未來在哪裡？

在全球化的浪潮襲擊之下，今天站在這個講台上讓我想到2014年10月，大概也是這個時候，我應邀到南美洲厄瓜多的安巴托理工大學(Ambato University of Technology)去參加一場「The Future of the University and the University of the Future」學術研討會，並在大會專題演講發表台灣未來的高教方向和經驗分享。在大會開始之前，主辦單位安排我們幾個國外演講者到赤道公園參觀，在那赤道紀念碑前我拍下了這張照片，我腳下所跨著這條黃色的線就是赤道，當時我內心的感受非常地震撼，因此馬上寫下了這一句話：「心寬天地寬，我在厄瓜多足跨南北半球!」這是我當時心裡的感觸，也是之後我在大學裡從事國際化工作的推動時，經常拿出來分享的一個非常好的例子。

   　　未來的世界應該有下面的幾個現象：國界的逐漸模糊、空間感逐漸變小、兩地的交通距離、時間也會有縮短的感覺，各國企業紛紛地設立所謂的境外公司或生產工廠，開放原始碼，甚至業務外包，利用跨國供應鏈，還有網際網路、搜尋引擎等現在最新的科技元素，加入企業的操作經營模式，企業全球運籌的概念也逐漸在落實，因此給我一個很大的啟示與思考題目：現代企業所需的具備國際移動力的人才(talents with international mobility)來源在哪裡？以及大學是否足以勝任培養這種人才的重任？這就是今天這個論壇我們所要去關注的議題。

　　    21世紀全球最具競爭力的新興經濟體有中國、蘇俄、印度，還有東南亞以及非洲等五大地區與國家。當中國在人口紅利逐漸消失的過程中，它將從過去的「世界工廠」逐漸轉變成「世界最大的消費市場」；俄羅斯也逐漸成為世界最重要的軟體設計外包中心，而印度在21世紀一開始，就已經是世界重要企業最佳商業流程外包(business process outsourcing)的夥伴。世界工廠的重心逐漸由中國往西移動到東南亞，下一步當然也將繼續地往西移動到人口紅利甚高的非洲大陸各國。當全球經濟生產的版塊開始移動的時候，台灣的企業將往何處去？台灣在全球的經濟體系中應當要扮演的一個什麼樣的角色？

根據聯合國2015年的統計，全球的國際人口移動(international migration)總數將近2.5億，也就是幾乎佔地球上全部人口的約3.5%，國際移動人口的快速地增加，到底隱含什麼意義呢？顯然那就是生產體系與就業市場開始進行大規模的版塊移動，同時也隱喻著各種具備國際移動力「international mobility」的專業人才(professional talents)，在專業及經濟國際化的浪潮中正被大量的需求。(這張圖顯示)全球三大經濟體，包括歐盟組織(EU)、北美自由貿易協定(NAFTA)、及東南亞國協(ASEAN)，特別是東南亞國協在2016年1月1日正式啟動，以及近年來中國正逐步近逼的「一帶一路」布局中，大家可以認真地思考台灣在這樣的全球經濟體系及現況裡面，我們要怎麼去求生存，要如何走出屬於自己的一條康莊穩健大道，這不僅僅是台灣政府在規劃全球經貿戰略的布局時要有的周詳思考，其實也是台灣的高等教育應該承擔的培育具有國際移動力專業人才最重要的任務。

　　 台灣位於西太平洋，座落於地球南北回歸線之間，屬於熱帶與亞熱帶混合型氣候，四面環海，過去曾被視為是西太平洋永不沉沒的航空母艦。在3萬6千平方公里的土地上，我們沒有特別的天然資源，卻有非常多的天然災害，颱風與地震頻傳。但是在21世紀70年代開始，我們卻創造了世界的經濟奇蹟，所憑藉的是什麼？當然是我們有完善的教育體系所培育出來各種產業所需要的人才。「亞洲四小龍」的名字不是浪得虛名，台灣有非常堅實質精的人力資源作為經濟發展的後盾，這也是台灣未來要持續關注的議題。

　　「台灣是一個海島國家嗎？」剛才我講過「台灣四面環海」，確實有海島的風情文化。我曾經在網路搜尋時，發現有一個年輕人叫Teddy Ni，他在台灣求學的期間，用漫畫的方式畫了許多他在台灣的學習歷程及文化體驗的心得，畫出許多以台灣為中心的「心靈地圖」（mind map）。這張mind map以台灣為中心，描繪在台灣所學的各項經驗，以輻射擴展的方式向各方延伸。我想利用這張圖片來營造「從台灣走出去的概念」，這張心靈地圖也是我們從事教育工作者應該用以教育台灣下一代的公民，利用四面環海的優勢，營造台灣是一個「海洋國家」，而不是「海島國家」。

　　 全球化的浪潮正波濤洶湧而來，逐海而爭的新大航海世代已經來臨。而台灣是一個海洋國家，不能僅僅淪為一個口號，政府在12年國教與大學高等教育體系中，應該要有非常完善、落實的國際化教育的課程與設計；政府更必須要非常有決心，很勇敢地把「英語」訂為第二個官方語言(the second official language)，新一代的台灣公民在這樣的教育體系之下，建立「只要海水到達的國度，就是有台灣年輕人可以立足的地方」，我想這種信心跟能力的建立，關係著台灣的未來。

 　　 蔡總統在五二○就職後所推出的「新南向政策」，以東南亞及南亞地區做為台灣經濟及產業南向移動的目標區，在計畫中有四個非常明確的面向，包括經貿合作、資源共享、人才交流與區域連結，其中人才交流的面向，就是要為台灣培育具有國際移動能力的人才，以及人才到國際職場去任職交流做為主要的目標。因此大學在新南向計畫中，對於具有國際移動能力專業人才的培育，確實負有非常重要的任務。在具國際移動力的人才培育工作中，全球化的趨勢會與數位化科技達到相乘的效果，只有具備硬實力、軟實力之現代化國際移動能力的專業人才，才能讓「無國界人才(borderless talents)」的概念被加速的落實，這其實也是21世紀未來人才流動的大趨勢。在結束我的引言之前，我要再次說明，台灣的未來真正繫於有國際移動能力的人才培育，只有具備硬實力與軟實力的國際移動能力，才能在新的大航海時代，打造屬於你自己的天空經緯度，並讓自己成為地球村的公民。

　　 台灣目前所面臨的困境，有來自外部激烈的國際化競爭，以及海峽對岸中國在國際間對台灣的各種阻撓，當然內部也有非常多的意見與矛盾亟需整合，因此在全球化的過程中，我們正遭遇「裡面的人才走不出去，外面的人才進不來」的困境，在突破這樣的困境時，面對全球化競爭的布局上，具備多元專業與國際移動能力的人才培育，將是成為協助台灣走出去最重要的、也是最具體的課題。

　　 星雲大師在50年前開始宣揚人間佛教的時候，就已經具備將佛教國際化的睿智與宏願，我所知道的，大師不僅從僧團中挑選學僧前往世界各地留學，為佛光山培育眾多的國際化種籽，更在世界各地廣設佛光山寺的分院，以及境外的大學，目前國際佛光會的百萬信眾，儼然已成為讓人間佛教能夠「佛光普照三千界、法水長流五大洲」的最大的資產，台灣要走進國際舞台，更需要以佛光山的國際化為師。

　　五二○新政府上台之後，兩岸的關係急速冷凍，我們的外交關係也面臨非常嚴峻的挑戰，許多人非常憂心「台灣的未來在哪裡？」前幾天我聽過嚴長壽嚴總裁的一場演講，他特別引述狄更斯在《雙城記》開卷的名言「It is the best of the time, it is the worst of the time.」這是個最壞的時機，也是最好的時機，星雲大師藉著佛光山的國際化，讓台灣成為人間佛教的國際重鎮，因此我非常具有信心地告訴大家，「跟著佛法走出台灣的未來」，也呼應剛剛高希均教授所說的「台灣的未來、台灣的希望都在佛光山」。

　　 最後我要引述今年6月蔡總統到巴拉圭訪問的時候，巴拉圭總統卡提斯（Horacio Cartes）曾對蔡總統說過的一句話，「你的國家比你想像的還要大」，這就是我剛才說的，台灣不是一個海島國家，台灣是一個海洋國家，「只要海水能夠到達的國度，都是台灣年輕人可以立足的地方」，我用這句話來做為加強台灣年輕人走上國際舞台信心的鼓勵，以及做為我引言部分的結語。

~~古源光校長講於2016.10.15第五屆「星雲人文世界論壇」~~