落實大學在地深耕，本校與高屏地區39所國小及幼兒園於8月25日上午透過線上視訊，簽訂專業發展學校合作協議，藉此提升本校與國小、幼兒園、特殊教育學校有更進一步的交流，透過「大手攜小手」提升本校與專業發展學校合作關係。

　　面對十二年國教新課綱的實施、雙語教學、數位教學環境的趨勢，本校扮演領航的角色與專業發展學校共同合作，以因應未來師資的培訓。由於教學實踐與專業成長需要師培大學端與地方學校緊密連結、實質配合與資源共享，專業發展學校主要藉由大學端的教學理論引導、教育政策推廣與專業師資協助和地方學校端提供實習場域，透過教學實務經驗分享與臨床教學資源分享，以教育實習、學術研究、課業輔導活動、地方教育輔導、大學社會責任實踐USR計畫推動等合作方式進行。

　　簽訂合作協議最主要是建立長遠夥伴合作關係，並朝向更優質的專業發展，使師資生及現職教師都能夠順利邁向專業精進之路。未來本校將提供不同專業輔導團隊舉辦符合學校端需求的研習，提供專業發展學校教師成長，同時也讓本校教師、師資生及實習生更融入教學實務現場，以提升師資培育之成效。

　　本次簽約儀式由屏東大學行政副校長劉英偉主持，高雄市府教育局國小教育科鍾毓英科長及屏東縣教育處教學發展科蔡學斌科長代表出席見證。

　　劉英偉副校長表示，在進入12年國民基本義務教育的時代之後，延長了國民基本教育的年限，不外乎就是希望能夠提升國民素養以及國家重要實力。各個學校學習階段所需要的教育實踐、專業成長，都需要大學端及師培大學端跟地方學校的緊密連結。藉由屏東大學推動專業發展合作學校的合作機制下，由屏大提供教學理論的引導、教育政策的推廣以及專業師資的協助。而合作的夥伴學校則提供實習場域、教學實務分享或是臨床教學的資源等等。

　　劉副校長期待，屏大在教育實習、學術研究、圖書館的資源分享等，與各夥伴學校都能建立有互惠之合作模式。這樣的合作也呼應教育部近年大力提倡的「大學社會責任」—USR（University Social Responsibility），這樣的大學社會責任與專業發展學校的合作息息相關，特別是在後疫情時代，未來還有很長的路要一起來打拚，很感謝夥伴學校提供師資生實習的場域與指導。

　　屏東大學師培中心李雅婷主任表示，從102學年度第1年簽約的15所合作學校，至今年已增加到39所學校（包括2所附設幼兒園）。在多年的合作關係與合作過程中，她有三項觀察：第一，因為有專業發展學校的參與，讓屏東大學完整了整個師資培育，包含三個階段──職前、實習、在職；第二，專業發展學校讓屏東大學增強了教育理念與實務的對話，也讓理念和實務有很好的結合；第三，合作的夥伴關係不只讓雙方共好，也是更好。期待再未來有更多層面、更多類型的合作，屏大與專業發展學校一起攜手提升各個階段的教師專業發展及學生的學習成長。

　　各夥伴學校對於屏東大學長期推動各項教學專業發展，除了表達感謝，也期望能繼續在教育實習、地方教育輔導、原住民教育指導以及國民小學、幼兒教育、特殊教育等面向有更進深入的合作。

　　此次參與簽約學校以高屏地區為主，包含：大平國民小學、大同國民小學、大光國民小學、公館國民小學、內埔國民小學、仁愛國民小學附設幼兒園、石門國民小學、民和國民小學附設幼兒園、北葉國民小學、地磨兒國民小學、車城國民小學、私立香潭幼兒園、私立學正幼兒園、忠孝國民小學、長榮百合國民小學、長興國民小學、信義國民小學、建國國民小學附設幼兒園、高雄市前金幼兒園、高雄市建國國民小學、高雄市茂林國民小學、屏東復興非營利幼兒園、海豐國民小學、海濱國民小學、唐榮國民小學附設幼兒園、海豐非營利幼兒園(委託社團法人中華幼兒教育改革研究會辦理)、財團法人天主教道明傳教修女會附設屏東縣私立道明幼兒園、財團法人福智文教基金會附設屏東縣私立瑞光非營利幼兒園、國立屏東大學附設實驗國民小學、國立屏東特殊教育學校、惠農國民小學、勝利國民小學、富田國民小學、高雄市福山國民小學、萬丹國民小學、高雄市博愛國民小學、滿州國民小學、餉潭國民小學以及賽嘉國民小學。